Trata-se de uma metodologia de ensino-aprendizagem inovadora e exclusiva do SECTRAS (Sistemas de Ensino em Ciências e Tecnologias), direcionada a uma formação de excelência. O Onze Minutos: Hands-On privilegia uma prática de ensino que visa favorecer a construção do conhecimento técnico-científico, habilidades e atitudes em sintonia com os propósitos de uma genuína educação de qualidade.

COMO FUNCIONA?

O Onze Minutos: Hands-On utiliza uma abordagem teórica reduzida e direcionada (onze minutos), destacando pontos principais do tema. Ademais, um adágio popular chinês alerta: aprende-se a fazer, fazendo! Assim, uma relação 1 X 3 é utilizada. Ou seja, 11 minutos de teoria com 33 de prática, além do tempo de fechamento. Nesta modalidade, o triplo de prática impera sobre a teoria. Com efeito, temos o resultado de uma verdadeira aprendizagem significativa, levando a uma integração na estrutura cognitiva do aluno. 

Alternância entre temas teóricos relevantes e “estações práticas”, com divisão da turma em grupos no contexto de rotação por estações, realizando efetivamente tarefas distintas em cada uma delas; ou observando demonstrações. Objetiva-se dinamizar a formação proporcionando uma aprendizagem ancorada em conhecimentos prévios. Este é o Onze Minutos: Hands-On, do SECTRAS!

O Onze Minutos: Hands-On utiliza uma abordagem teórica reduzida e direcionada (onze minutos), destacando pontos principais do tema. Ademais, um adágio popular chinês alerta: aprende-se a fazer, fazendo! Assim, uma relação 1 X 3 é utilizada. Ou seja, 11 minutos de teoria com 33 de prática, além do tempo de fechamento. Nesta modalidade, o triplo de prática impera sobre a teoria. Com efeito, temos o resultado de uma verdadeira aprendizagem significativa, levando a uma integração na estrutura cognitiva do aluno. 

Alternância entre temas teóricos relevantes e “estações práticas”, com divisão da turma em grupos no contexto de rotação por estações, realizando efetivamente tarefas distintas em cada uma delas; ou observando demonstrações. Objetiva-se dinamizar a formação proporcionando uma aprendizagem ancorada em conhecimentos prévios. Este é o Onze Minutos: Hands-On, do SECTRAS!

O modelo de ensino tradicional foi, durante anos, fundamental para o desenvolvimento científico e tecnológico da sociedade. Porém, com o avanço tecnológico houve uma mudança comportamental radical, onde os alunos contemporâneos mudaram e já não são os mesmos para os quais o sistema educacional foi criado. Diante do fato que o ensino tradicional, pura e simplesmente, não atende mais o aluno contemporâneo, fica patente que ocorra a necessidade de inserção de metodologias de ensino inovadoras. 

O termo inovação vem do latim “innovatio” , referindo-se ao ato de renovar, mudar de introduzir novidades. 

As Instituições de Educação Superior estão percebendo a necessidade de reformas curriculares na pretensão de atender às demandas da sociedade, identificando que as inovações são essenciais ao ensino superior na contemporaneidade. A implementação da novidade depende de um trabalho coletivo e amplo. Ou seja, deve envolver toda a comunidade acadêmica (gestão, docentes e discentes) e não se resume apenas à inserção de tecnologia na academia. 

Do exposto, o SECTRAS atua, de fato, num movimento amplo de vanguarda no processo de inovação institucional, rompendo paradigmas. Irão verificar que, verdadeiramente, o curso Onze Minutos: Hands-On é um exemplo de inovação e sucesso em diversos cursos de graduação, livres e de pós-graduação. 

O processo de ensino-aprendizagem do Curso Onze Minutos: Hands-On proposto pelo Sistemas de Ensino em Ciências e Tecnologias (SECTRAS), está ancorado na metodologia científica;
na aprendizagem significativa;
na reflexão a partir da prática;
e em estratégias educacionais apropriadas a cada conteúdo. 

A proposta inclui uma metodologia potencializadora da construção coletiva do conhecimento por meio do diálogo, desenvolvendo a autonomia, a autoaprendizagem, a corresponsabilidade na ação do aprender fazendo, através da interação, trocas de conhecimentos de forma colaborativa e cooperativa, realizadas pelas atividades individuais e em grupos, mediadas por professores reconhecidos em suas áreas de atuação e bastante experientes.

O conceito de competência que iniciou na Europa, há algumas décadas, envolve várias acepções. O termo possui diversos significados. Do exposto, de uma forma mais holística, o termo competências engloba conhecimentos, habilidades (cognitivas e práticas) e atitudes. O ensino por competências implica em desenvolver no estudante a capacidade de mobilizar conhecimento, habilidades e atitudes para lidar com as situações, os problemas e dilemas em cenários da prática real ou simulada, sob supervisão. A aprendizagem baseada em competências parte da premissa que devemos definir o que aguardar acerca daquela temática: Quais os resultados esperados para o exercício de um profissional de qualidade?

O SECTRAS, desde o início de suas atividades, vem implementando um currículo baseado em competências, integrado, flexível e centrado no aluno. Objetiva-se que o nosso aluno desenvolva recursos cognitivos, psicomotores e afetivos que possam ser mobilizados e integrados para a realização de tarefas adequadas. 

Durante o seu processo de formação o estudante do Onze Minutos: Hands-On do SECTRAS não deverá tomar como modelo apenas o conhecimento, mas também a habilidade técnica e o comportamento (atitude) adequados. Resumindo: o que fazer com o conhecimento? Ou seja, como aplicá-lo e como reagir a tal? Este é o norte do Onze Minutos: Hands-On. 

O Curso Onze Minutos: Hands-On do SECTRAS parte do pressuposto que o processo metodológico de avaliação é um dos aspectos estruturantes do projeto pedagógico sendo, usualmente, absolutamente norteador, sobretudo, dos esforços do estudante e do docente durante a interação para construção do conhecimento. 

Neste sentido, adota-se um conceito abrangente de avaliação do estudante, incidindo sobre toda a variedade de atributos que compõem a sua formação pessoal e profissional, orientada pelas competências a serem desenvolvidas e pelo Princípio Ativo de Aprendizagem. Os atributos que devem ser priorizados na avaliação são as habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, bem como as competências clínicas, de gerenciamento e de tomada de decisões.

Siga os passos: 

INSCRIÇÃO > PROCESSO SELETIVO > MATRÍCULA > PARTICIPAÇÃO INTEGRAL > CERTIFICAÇÃO. 

INSCRIÇÃO: Para a realização desta primeira etapa, alguns pré-requisitos necessitam ser preenchidos.

PROCESSO SELETIVO: Uma avaliação diagnóstica eliminatória e classificatória será aplicada a todos os candidatos. 

MATRÍCULA: Após o processo seletivo, os candidatos aprovados e classificados serão convocados para a matrícula, no limite do número de vagas. 

PARTICIPAÇÃO INTEGRAL: A participação efetiva e integral no curso é obrigatória. 

CERTIFICAÇÃO: Apenas os alunos que participarem de todas as sessões (100% delas) do módulo serão certificados ao final.